Los procesos de aprendizaje

Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden. Constituyen una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos en sus estructuras cognitivas previas. La construcción del conocimiento tiene pues dos vertientes: una vertiente personal y otra social.

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?


Las que me parecen congruentes con el enfoque de competencias son: Aprendizaje por descubrimiento, Aprendizaje significativo, Constructivismo y Socio-constructivismo.

Aprendizaje por descubrimiento por la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, es congruente con el enfoque de competencias por la aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones. En el enfoque por competencias se pretende poner en contacto directo el aparato cognitivo con los hechos mismos de la realidad.

Los aprendizajes significativos porque enfatiza que al aprender, el ser humano se transforma de manera estructural y de manera personal, los contenidos nuevos pueden ser asimilados a los viejos, creando puentes cognitivos y estructuras afectivo-cognitivas desde las cuales entiende y resuelve la realidad.

El constructivismo porque trabaja con un enfoque integral, holístico(conocimientos, actitudes, valores y habilidades; saber, saber ser, saber convivir, saber hacer). Al trabajar por competencias se toma en cuenta los conocimientos pero también el procedimiento, el desempeño y la actitud en situaciones específicas, se toma en cuenta el contexto en el cual tiene lugar la acción. Porque en ambos el alumno es responsable de su aprendizaje, aprende por iniciativa e interés propio. Construye y transforma su conocimiento y lo adapta a la realidad en que actúa.

El socioconstructivismo porque incorpora la dimensión colaborativa y humana a fin de fomentar un cierto espíritu social, aprender es una experiencia social, que también requiere un "andamiaje" cognitivo donde apoyarse, por un lado requiere del interés personal y por otro de la capacidad cognitiva del estudiante. El conocimiento y la comprensión forman parte integral de la competencia.